摘 要：户外地理教学可有效协助学生掌握地理知识、培养解决实际问题的能力。为支持中学师生有效开展户外地理教学活动，结合智能终端、移动地图及基于位置的定位服务，设计并实现一套户外地理教学系统，结合基于问题的教学活动设计引导学生解决老师创设的问题。试验表明：与户外传统教学相比本方法不仅能提升学生的学习效率，而且还能协助教师从技术和教学方面创建更有教育意义的户外探究活动。
【鉴别】 取本品的细粉适量（约相当于葡萄糖酸钙1g），加温热的水10ml,振摇,滤过，滤液照下述方法试验： (1) 取滤液5ml,加冰醋酸0.7ml与新蒸馏的苯肼1ml,置水浴上加热30分钟后，放冷,用玻璃棒摩擦试管的内壁，渐生成黄色的结晶。 (2) 取滤液1ml,加水4ml混匀，加三氯化铁试液1滴，显深黄色。 (3) 滤液显钙盐的鉴别反应（中国药典1990年版二部附录39页)。
论新闻传播的制约因素与传播效果
